PARENTE ENTRE ETRES VIVANTS ACTUELS ET
FOSSILES
STABILITE ET VARIABILITE DES GENOMES ET EVOLUTION
Document 1 : Résultats de croisements entre
des souches de Drosophiles.
Les femelles F1 sont issues du croisement de deux parents de lignée pure, l’un
au corps gris et ailes longues, l’autre au corps noir et ailes vestigiales. La
F1 est alors homogène.
Ces femelles F1 sont croisées avec des mâles aux ailes vestigiales et au corps
noir.
Les résultats sont récapitulés sur le schéma suivant :
Document 2 :
Evolution de la fréquence de l’allèle sépia dans des populations de drosophiles ayant des fréquences initiales de l’allèle sépia égales à 0,1 ou 0,9. Deux cages servent de témoin, et dans les deux autres, on met un insecte prédateur des drosophiles. On suit l’évolution de la fréquence de l’allèle sépia au cours du temps. La durée de vie d’une drosophile est de l’ordre de 2 ou 3 semaines après éclosion.
Sujet : La diversité allèlique des drosophiles
A partir de l’analyse précise des documents, présentez les phénomènes à l’origine de la diversité allèlique des individus et populations étudiés.
Vous illustrerez votre réponse par des schémas.
PARENTE ENTRE ETRES VIVANTS
ACTUELS ET FOSSILES
Depuis le XIXème siècle jusqu’à nos jours, différents scientifiques ont
proposé deux hypothèses concernant l’origine des oiseaux :
Hypothèse 1 : le groupe des crocodiliens est le plus proche du groupe des
oiseaux
Hypothèse 2 : le groupe des mammifères est le plus proche des oiseaux
Hypothèse 1 hypothèse 2
En utilisant les documents suivants, vous réaliserez un devoir construit avec introduction et conclusion, montrant que ces données permettent d’appuyer l’une ou l’autre de ces hypothèses, et de reconstituer un scénario possible de ces vertébrés pour ces quatres groupes.
PROCREATION
RESTITUTION DE CONNAISSANCES :
- Dans un devoir structuré avec introduction et conclusion, vous indiquerez les causes et les conséquences de la sécrétion de testostérone, au cours de la vie d’un homme, développement fœtal compris.
DATATION ABSOLUE ET RELATIVE
Reconstituez, en argumentant, l’histoire de la région des grands lacs (USA)
à l’aide des deux documents proposés :
Document 1 :
Document 2 :
Premier exercice
Document : Evolution de la concentration sanguine depuis une contamination par le VIH à partir du temps t = 0
Pointillés : charge virale
Trait gras : teneur en anticorps
Trait continu : teneur en lymphocytes T4
second exercice
Document 1 : Etude de l’effet de la concentration d’une interleukine sur une population de lymphocytes B préalablement selectionnés par un antigène.
Document 2 : Lymphocytes B appartenant à cinq clones différents
.
Document 3 :
Expérience 1 : on injecte chez des souris A une dose d’un antigène A, puis on dose, en fonction du temps, les anticorps apparus après une première et une seconde injection de l’antigène. (courbe 1 et 2)
Expérience 2 : on injecte, chez des souris B une dose d’un antigène A, puis une deuxième injection d’un antigène B. Le résultat des dosages en anticorps chez ces souris B est indiqué par la courbe 1 et 3.
DEVOIR COMMUN N° 3 -TS -S.V. T.
Partie 1 : restitution organisée des connaissances (10 points).
Programme: Convergence lithosphérique.
Partie Il -Exploitation de documents (10 points).
-premier exercice: extraire des informations d'un document (4 points).
Programme: Stabilité et variabilité des génomes et évolution.
Document:
On croise deux races pures de Drosophiles, la première à œil rouge vif, la seconde à œil rouge brique. En F1, on obtient 100% de Drosophiles à œil rouge brique. On réalise alors un croisement entre une femelle F1 et un male à œil rouge vif. On obtient une descendance constituée de 241 individus à œil rouge vif et 83 individus à œil rouge brique.
-deuxième exercice: exploiter des documents afin de résoudre un problème scientifique (6 points).
Enseignement obligatoire.
Programme: Convergence lithosphérique.
On veut confronter des objets géologiques identifiés dans les régions du Chenaillet et du Queyras (Alpes françaises) à un modèle de l'histoire des Alpes. On dispose pour cela de données pétrographiques (document 1a), d'une grille pétrogénique (document 1b) et des premières étapes d'un modèle actuel de l'histoire géologiques des Alpes
(document 2).Le document 1a correspond à l'examen de lames minces de gabbros
ophiolitiques G1 et G2 echantillonnés aujourd'hui dans la chaîne alpine
franco-italienne:
G1 massif du chenaillet à 2600 m
G2 massif du Queyras à 2900 m
On précise que les minéraux de plagioclase et de pyroxène des roches G1 et G2
sont des minéraux reliques d'un gabbro originel.
Le document 1b est une grille pétrogénétique simplifiée et obtenue expérimentalement à partir des assemblages minéralogiques des roches de la croûte océanique (types basaltes, gabbros) soumis à des conditions de températures et de pressions nouvelles.
M= domaine de stabilité de l'association à plagioclase + pyroxène
A= domaine de stabilité de l'association à chlorite + amphibole + plagioclase
B= domaine de stabilité de l'association à glaucophane + plagioclase
C= domaine de stabilité de l'association à glaucophane +jadeite
D= domaine de stabilité de l'association à grenat + jadeite + glaucophane
Le document 2 ci-dessous présente un modèle géologique simplifié des étapes initiales de l'histoire des Alpes.
Document 2:
DATATION RELATIVE ET ABSOLUE
A l'aide des documents ci-dessous, et en argumentant, vous
retracerez l'histoire de la région.
