Les ateliers en classe
Des enseignants de Primaire du Lycée Mermoz ont travaillé toute l'année autour du thème des ateliers en classe. Ils ont produit des textes, des enregistrements audio et des vidéos tournés en classe pour montrer la complexité et la diversité de cette forme de travail. Ils ont souhaité partager le fruit de ce travail.
Anne Cissé, Astou Fall, Céline Khadra, Emmanuelle Rocton, Gwenaëlle Jirou, Isabelle Gauthier, Suzanne Dallot, Vincent Bordeneuve : enseignants en école Primaire.
Mettre en place des ateliers à l’école élémentaire, « est-ce que ça vaut vraiment le coup » ?
Les ateliers sont inscrits dans les pratiques pédagogiques du cycle 1 depuis quelques années déjà. Cette forme de travail peut-elle être pertinente pour les élèves à l’école élémentaire ? Quels seraient les atouts de cette forme de travail pour l’enseignant ? Pour les élèves ? Quels en seraient les freins ? Quelques enseignants du Lycée français Jean Mermoz de Dakar ont expérimenté en 2019, la mise en œuvre de différents ateliers dans leur classe.
C’est une forme de travail parmi d’autres (frontale, collective, en binôme…) qui permet aux élèves de travailler ensemble sans la présence active de l’enseignant à leur côté. Il ne s’agit pas d’enseigner uniquement sous cette forme-là mais de varier la manière d’enseigner afin de stimuler le désir d’apprendre.
Il existe autant d’ateliers que d’enseignants :
- ateliers de manipulation
Vidéo atelier de manipulation en cliquant sur le lien ci-dessous (ctrl+ clic gauche et attendre quelques secondes)
https://drive.google.com/open?id=1wjv8kIOV7JHvGXtgUdqa2Oh3sJUwcsmL
Commentaire audio de l’enseignant concernant la vidéo de l’atelier de manipulation – en cliquant sur le lien ci-dessous (ctrl + clic gauche et attendre quelques secondes)
https://drive.google.com/open?id=1Fy6DJmFf2CLlom9BqxYXT6AXvXzIK-JH
- ateliers de différenciation, de remédiation
- ateliers de recherche
- ateliers de réinvestissement (jeux, exercices sur fiches…)
- ateliers de théâtre (en langue vivante par exemple…)
Vidéo atelier en anglais en cliquant sur le lien ci-dessous (ctrl + clic gauche et attendre quelques secondes)
https://drive.google.com/open?id=1TDGEexJPHJM0eSrKPELCm-kRiJMPwXeo
Commentaire audio de l’enseignant concernant la vidéo de l’atelier an anglais – en cliquant sur le lien ci-dessous (ctrl + clic gauche et attendre quelques secondes)
https://drive.google.com/open?id=1L5bx0rPjFoMZ4eDcF1pf_ofoPOsDmbtQ
- ateliers d’écriture
- ateliers de langue…
Du point de vue de l’enseignant |
Du point de vue de l’élève
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Commentaire audio de l’enseignant concernant les freins liés aux ateliers – en cliquant sur le lien ci-dessous (ctrl + clic gauche et attendre quelques secondes)
https://drive.google.com/open?id=1RpG_ca1kbrKZUSSQo7LZxoIhR9K46Mbk
La gestion de classe |
L’organisation pédagogique
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Les attendus |
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Vidéo sur l’évaluation d’un débat en cliquant sur le lien (ctrl + clic gauche et attendre quelques secondes) : https://drive.google.com/open?id=11G1PSpcg3k4moklIgm0GZLeNo805OWDT
Commentaire audio de l’enseignant concernant la vidéo de l’évaluation d’un débat – en cliquant sur le lien ci-dessous (ctrl + clic gauche et attendre quelques secondes)
https://drive.google.com/open?id=1Sd1lbnArPen72AGo-HM-5KUy_R73onv5
Vidéo sur les traces écrites en cliquant sur le lien (ctrl + clic gauche et attendre quelques secondes)
https://drive.google.com/open?id=1lcVLbl2vzJTvIuTNVGCjLb0TyfpEQ3up
Commentaire audio de l’enseignant concernant la vidéo sur les traces écrites – en cliquant sur le lien ci-dessous (ctrl + clic gauche et attendre quelques secondes)
https://drive.google.com/open?id=1W44JA2lOPmjfavga-zIUz9hRw86GcPYe
Vidéo sur l’organisation des ateliers en cliquant sur le lien (ctrl + clic gauche et attendre quelques secondes) :
https://drive.google.com/open?id=1LoiIxyIngFTppSDs42ptQHV9idncDQZX
Le choix des groupes d’élèves varie en fonction des enseignants et des objectifs visés. Les groupes peuvent être homogènes (les enfants d’un même niveau d’apprentissage ensemble, ainsi l’aide apportée par le maître peut être plus adaptée), hétérogènes (les enfants de différents niveaux travaillent ensemble, ainsi le tutorat et l’entraide sont favorisés).
Les groupes ou les équipes peuvent être imposés par l’enseignant, se faire spontanément par les élèves (lorsqu’ils ont l’habitude de cette forme de travail) ou encore se former par affinités…
La rotation des ateliers s’organise sur un temps donné (sur la semaine, sur 2h, etc…). Elle est planifiée par l’enseignant.
Vidéo sur les ateliers tournants et les consignes en cliquant sur le lien ci-dessous (ctrl + clic gauche et attendre quelques secondes) :
https://drive.google.com/open?id=1bQfePEh9wTCu9vT5OAmVuBbabwmeak52
Les incontournables pour des ateliers réussis c’est d’instaurer des règles de fonctionnement communes, propres à chaque classe et enseignant.
Echanges audio entre enseignants sur la mise en œuvre des ateliers – en cliquant sur le lien ci-dessous (ctrl + clic gauche et attendre quelques secondes)
https://drive.google.com/open?id=1OK2a_nPFyZj2Cr6ZVcwMKRkCRYeyT7Pn
Les vidéos ont été tournées dans les classes dans des conditions normales de travail. Elles sont là à titre d’exemples et ne peuvent en aucun cas remplacer l’observation d’un atelier in situ. Chaque vidéo est accompagnée d’un élément sonore qui explique le contexte, les objectifs et les intentions des enseignants. Il s’agit d’un travail coopératif : nous avons mis au point ensemble les angles de vue particuliers que nous souhaitions faire ressortir de la mise en place de ces ateliers, nous avons discuté toute l’année de l’intérêt des ateliers, des difficultés à les mettre en place et du profit qu’en tiraient les élèves. C’est un outil qui nous a aidés à progresser et nous espérons qu’il pourra être également un outil de partage.